Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى موافقة أعضاء الهيئة الإدارية (درجة رغبتهم) في مدارس التعليم العام (الحكومية والخاصة) بدولة الكويت نحو تطبيق معايير ISTE للإداريّين عليهم؛ والكشف عن أثر بعض المتغيّرات المستقلة على مستوى درجة الموافقة. اعتمدت الدراسة على منهج البحث الكمّي الوصفي المسحي، وتكوّنت عيّنة الدراسة من 359 مشاركاً، حيث تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية وبصورة آلية إلكترونية في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017-2018. أظهرت النتائج أنّ مستوى درجة موافقة أعضاء الهيئة الإدارية من المدراء والمدراء المساعدين (رغبتهم) على تطبيق معايير تكنولوجيا التعليم للإداريّين مرتفعة؛ وعلى الرغم من وجود فروق ذات دلالة إحصائية يجدر الإشارة إليها في بعض المتغيّرات المستقلة (مثلاً: التخصص، والمرحلة التعليمية)، إلّا أنّ التحليل المرجّح لتقديرات عيّنة الدراسة يدل على أنّ هناك درجة موافقة (رغبة) مرتفعة نحو تطبيق هذه المعايير بين جميع الفئات المشاركة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the extent of agreement among the administrators who work in the State of Kuwait's general education schools (i.e., government/public and private schools) towards the integration of ISTE Standards for Administrators in general education; as well as to reveal the effect of some independent/factor variables on the acceptance level. A quantitative descriptive research design was used. A stratified random sample of 539 administrators participated electronically in this research at the end of the second semester of 2017-2018 academic year. The results revealed evidently that the level of agreement among the administrators regarding the application of ISTE Standards for Administrators in Kuwait's general education schools is "high". The findings also reported the existence of some significant differences among the constituents with regard to some independent variables (e.g., major, and educational stage). Yet, the general analysis of participants' responses showed an overwhelming "high" acceptance level/degree among all constituents in favor of the application of these standards. (Published abstract)