تطوير الأنشطة الصفية واللاصفية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في ضوء متطلبات الجودة الشاملة لطلاب المرحلة الابتدائية بالعراق
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 120818 |
| Author | إبراهيم، ليلى حسني. مناهج وطرق تدريس، قسم علوم التربية الفنية؛ وكيل، الدراسات العليا، كلية التربية الفنية، جامعة حلوان |
| Second author |
كاظم، عدي علي. دكتوراه، مناهج وطرق التدريس، قسم علوم التربية الفنية، كلية التربية الفنية، جامعة حلوان.
بدوي، فاطمة عبد الرحمن. أصول التربية الفنية، قسم علوم التربية، كلية التربية الفنية، جامعة حلوان. |
| Pages | ص ص. 209-242 |
| Host Item Entry |
تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 25، يناير 2015
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | النشاطات الصفية - النشاطات اللاصفية - اتجاهات المعلمين - ادارة الجودة الشاملة - طلاب المدارس الابتدائية - العراق |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
يمكن تحديد مشكلة الدراسة من خلال التساؤل التالي: كيف يمكن تطوير الأنشطة الصفية واللاصفية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في ضوء متطلبات الجودة الشاملة لطلاب المرحلة الابتدائية في مدارس محافظة بابل بالعراق؟ هدفت هذه الدراسة إلى: 1) التعرف على أساليب تطوير الأنشطة الصفية واللاصفية من خلال وضع حلول للمشاكل التي تقف أمام تطوير الأنشطة المدرسية في المدارس الابتدائية في محافظة بابل بالعراق. 2) التعرف على دور المعلمين والمشرفين في تطوير الأنشطة الصفية واللاصفية في ضوء متطلبات الجودة الشاملة. تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة البحث على 30 معلما ومعلمة، ومشرف من المشرفين التربويين في مدارس مدينة الحلة للعام الدراسي 2013- 2014؛ أُخذت بالطريقة العشوائية البسيطة. تم وضع استبيان أداةً للدراسة. بعد معالجة البيانات تم التوصل إلى ما يأتي: 1) لإدارة المدرسة دور هام في تطوير الأنشطة الطلابية، وخاصة فيما فيما يتعلق بتوفير الوقت والحصص وإقناع أولياء الأمور والمتابعة. 2) لمشرفي المدرسة دور في تطوير الأنشطة الطلابية، وخاصة يتعلق بالمتابعة وإعداد الخطط والتقارير والمطالبة بتوفير الدعم المالي والوقت. 3) لمعلمي الأنشطة دور في تطوير الأنشطة الطلابية وخاصة فيما يتعلق بإعداد المعلم والتنسيق بين الإدارة والمدرسة والحرص على تكريم الموهوبين ومعالجة بعض حالات القلق والاكتئاب لدى الطلاب. 4) يجب إقناع أولياء الأمور بضرورة أن ينضم الطلاب إلى الأنشطة بحسب درجة الإبداع والمشاركة الجماعية للطلاب. 5) يجب توفير أماكن مخصصة لإقامة الأنشطة الطلابية، وأن تحتوي أماكن الأنشطة على مسرح وأجهزة متطورة وشاشات عرض ومعدات مختلفة تخدم النشاط، ويجب أن تكون أماكن النشاط جذابة. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| إبراهيم، ليلى حسني.. (2015). تطوير الأنشطة الصفية واللاصفية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في ضوء متطلبات الجودة الشاملة لطلاب المرحلة الابتدائية بالعراق . تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 25، يناير 2015. ص ص. 209-242 Retrieved from search.shamaa.org |