Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى فهم واقع عملية اتخاذ القرار لدى مديري مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة، والتعرف إلى المعوقات التي قد تحدّ من فاعليته، والكشف عن الوسائل التي قد تظهره لدى مديري مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استُخدم المنهج الوصفي المسحي، وتم الاستعانة بالاستبانة التي أعدتها الهدهود (1996م)، وطُبّقت على جميع مديري المدارس من الابتدائية والمتوسطة والثانوية بمدارس المدينة المنورة للبنين في الفصل الثاني من العام الدراسي 1433ه، وتوصلت الدراسة إلى أن متغير المؤهل العلمي من وجهة نظر مجتمع الدراسة للمديرين يؤثر بشكل واضح على عملية اتخاذ القرار، وأن لمتغير عدد سنوات الخبرة دورا قويا ومؤثرا على المديرين، ويرفع من كفاءتهم ومن أدائهم. وأوضحت الدراسة بأن المتوسط الحسابي العام لآراء مجتمع الدراسة حول واقع ومستوى ممارسة عملية اتخاذ القرار في المدارس المتوسطة والثانية بلغ 3.08؛ وهذه القيمة دالة إحصائياً. كما بينت أن أعلى نسبة من اقتراحات مجتمع الدراسة حول المعوقات التي تواجه المديرين في اتخاذ القرار في مدارس التعليم العام في المدينة المنورة هي كثرة الأعباء الملقاة على مدير المدرسة بلغت 22.5%، وعدم المشاركة في اتخاذ القرار بلغت 17.6%. وأوصى الباحث بعدد من التوصيات في ضوء ما توصلت إليه من نتائج. (الملخص المنشور)