Arab Educational Information Network

هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة تخفيض نقص الانتباه وفرط الحركة لدى عينة من المعاقين عقليا متوسطي الإعاقة وإعداد وتطبيق برنامج لخفض نقص الانتباه وفرط الحركة والتحقق من فاعلية هذا البرنامج بما يتضمنه من أنشطة وفنيات وذلك في خفض نقص الانتباه. فرط الحركة لدى عينة من المعاقين عقليا متوسطي الإعاقة. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة الحالية من 20 طفلًا وطفلة تم تقسيمهم إلى 10 أطفال يمثلون المجموعة التجريبية و10 أطفال يمثلون المجموعة الضابطة من مراكز وجمعيات ذوي الاحتياجات الخاصة ممن تتراوح درجة ذكائهم ما بين 35- 50 درجة ذكاء، وأعمارهم الزمنية ما بين 8-12 سنوات، وتم تقديم البرنامج لأفراد المجموعة التجريبية دون الضابطة. الأدوات: إستخدم الباحث استمارة البيانات الأولية الخاصة بالطفل. (إعداد الباحث) ومقياس ستانفورد- بينية للذكاء الصورة الرابعة تعريب وتقنين لويس مليكه 1998، واستمارة البيانات الاجتماعية الثقافية (إعداد فايزة يوسف عبدالمجيد، 1980)، ومقياس خفض الانتباه وفرط الحركة لدى المعاقين عقليا. (إعداد الباحث)، وبرنامج لزيادة الانتباه ونقص الحركة لدى المعاقين عقليا. (إعداد الباحث). النتائج: أسفرت نتائج الدراسة على أنه توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة قبل وبعد تنفيذ البرنامج في الدرجة الكلية لمقياس اضطراب الانتباه وفرط الحركة للأطفال المعاقين عقليا، ومحاورة الفرعية (نقص الانتباه- فرط الحركة- الاندفاعية) وذلك على صورتي المقياس المنزلية وصورة المعلم. توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تنفيذ البرنامج في الدرجة الكلية لمقياس اضطراب نقص الانتباه ومحاوره الفرعية (نقص الانتباه- فرط الحركة- الاندفاعية)، على صورتي القياس (الأم- المعلم). توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تنفيذ البرنامج بالنسبة للدرجة الكلية لمقياس اضطراب الانتباه ومحاوره (نقص الانتباه- فرط الحركة- الاندفاعية)، وذلك على صورة المقياس الأم وصورة المعلم. توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق بعدي 1 وبعدي 2 في الدرجة الكلية لمقياس اضطراب الانتباه للأطفال المعاقين عقليا، ومحاوره الفرعية (نقص الانتباه- فرط الحركة- الاندفاعية) وذلك على صورتي (صورة مقياس الأم وصورة المعلم). توجد فروق بين متوسطي درجات الذكور والإناث في المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس اضطرابات الانتباه المصحوب بنشاط حركي زائد (أبعاده والدرجة الكلية). (الملخص المنشور)

Aim: To study behavioral program for modification behaviors (ADHD) Disorder to Primary School Children. Sample: The researcher used a sample of mental retarded children 8- 12 years. The sample consisted of two groups (Experimental and Control group), each Group was 10 children (Boys and Girls). Tools: Form of personal data and social, (preparation Faiza Yusuf). IQ test Stanford interface. Note the list of children’s behavior., (prepared by the researcher). Standard diagnosis of attention deficit disorder and hyperactivity mentally disabled, (prepared by the researcher). The training program, (prepared by the researcher). Purpose: A knowing the efficacy of the cognitive behavioral program in modification ADHD, and its symptoms (attention deficit- hyperactivity- impulsivity) of mental retarded children, and designing a measurement for attention deficit hyperactivity disorder for mental retarded children and also designing program cognitive behavioral) for treatment. This disorder and its Symptoms for hearing impaired children. Results: There are significant differences between the scores of children in the experimental group and the control group after the application of the program on a scale deficit disorder diagnosis attention and hyperactivity of children with disabilities. There are significant differences between the scores of children in the experimental group and the control group before implementing the program and Badpaly scale disorder diagnosis Attention deficit hyperactivity disorder for children with disabilities. There are significant differences between scores of the experimental group and control group before and after the implementation of the training program on the list note the child's behavior. There are no significant differences degrees of the experimental group and measurements in the control/ post test iterative. There are significant differences between males and females before and after the implementation of the program Training to decrease attention deficit hyperactivity disorder. (Published abstract)