Arab Educational Information Network

تعتبر العلاقة بين أساليب إدارة الصراع والمناخ التنظيمي جزءا لا يتجزأ من الحياة اليومية في إدارة المدارس الثانوية، وعليه لا بد من التعامل معها لتحسين إدارة المدارس من حيث الأشخاص الذين يعملون بالمدرسة والطلاب، حيث إن إجادة التعامل مع إدارة الصراع التنظيمي يؤثر سلبا أو إيجابا في روح العمل وقدرة المدرسة للعطاء، وكذلك على استمرار هذا الصراع أو تلاشيه. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) تعرف المناخ التنظيمي السائد في مدارس الطائف الثانوية كمنظومة اجتماعية وانعكاس ذلك على فاعليتها. 2) تحديد الأسلوب المتبع في إدارة الصراع في مدارس الطائف الثانوية. عملت هذه الدراسة إلى تحليل العلاقة بين أساليب إدارة الصراع والمناخ التنظيمي لدى عينة مؤلفة من قسمين، القسم الأول: تكوّن من جميع مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الطائف والبالغ عددهم 38 مديرا، والقسم الثاني: تكوّن من 380 معلما من معلمي المدارس نفسها. وقد خلصت الدراسة إلى تقديم توصيات واقتراحات يمكن أن تسهم في رفع مستوى أساليب إدارة الصراع في المدارس الثانوية وتحسين المناخ التنظيمي في المدارس منها: ضرورة تعزيز المناخ التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية من جهة ولمعلميها من جهة أخرى من خلال التركيز على مجال الاتصال من أجل تدعيم المناخ التنظيمي في البيئة المدرسية، العمل على زيادة وعي ومعرفة مديري ومعلمي المدارس الثانوية بأساليب إدارة الصراع بشكل عام من خلال التدريب العملي الميداني. (شمعة)