Arab Educational Information Network

تناولت هذه الورقة موضوع الكتاب المدرسي في المغرب، نظرا لأهميته ولارتباطه بمختلف عناصر المنهاج، وذلك تزامنا مع إدراج الكتاب المدرسي ضمن القضايا المطروحة في صلب الإصلاحات التي تشهدها المنظومة التربوية المغربية. وقد حاولت هذه الورقة تحديد مفهوم الكتاب المدرسي وطبيعته وموقعه، إذ يعتبر الكتاب المدرسي من أهم الظواهر السوسيوتربوية ويحتّل مكانة مركزية بين الوسائط الديداكتيكية. نظرا لتأثيره في مسار التمدرس، تمّ التطرق أيضا إلى أهداف الكتاب المدرسي؛ فهو يهدف إلى أن يكون أداة تساهم في تحقيق جودة التربية والتكوين، ويرمي إلى تنمية كفايات التعلم الذاتي المستديم، كما يسهم في تنمية مختلف جوانب الذكاء لدى المتعلم. أما وظائفه، فقد تمّ إجمالها في ما يلي: وظيفة تربوية، وظيفة اجتماعية، وظيفة سوسيوثقافية. وقد ختمت الورقة بوضع بعض المعايير الضابطة لتصور وإعداد الكتاب المدرسي على أساس أنّه مشروع علمي وتربوي يستلزم مراعاة جملة من المعايير تمّ تصنيفها في ثلاثة مستويات: تربوي، وديداكتيكي وتقني. (شمعة)