Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية توكيد الذات لدى عينة من الشباب الجامعي. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج شبه التجريبي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 20 طالبا من طلاب كلية التربية بجامعة عين شمس والتي تتراوح أعمارهم من 18- 21 سنة، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين: كل مجموعة من 10 طلاب متجانسين من حيث المستوى الاجتماعي والاقتصادي وانخفاض توكيد الذات. الأدوات: مقياس توكيد الذات لطلاب الجامعة (إعداد الباحث)، ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (إعداد عبد العزيز الشخص 2006)، وبرنامج إرشادي معرفي سلوكي (إعداد الباحث). النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس توكيد الذات قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح أفراد المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في تنمية توكيد الذات لدى طلاب الجامعة. (الملخص المنشور)

The aim of current study to verify the effectiveness of cognitive behavioral counseling program to develop assertiveness among a sample of youth university. Methodology and procedures: The study relied on semi-empirical approach- Study Sample: The study sample consisted of 20 students of the Faculty of Education, Ain Shams University, ranging in age from 18- 21 years old, has been divided into two groups, each group 10 students homogeneous in terms of socio-economic level and low assertiveness. Study Tools: 1) A measure of assertiveness for university students (Setup/ researcher). 2) The measure of socio-economic level of families (Setup/ Abd El Aziz Alshakhs, 2006). 3) Cognitive behavioral counseling program (Setup/ researcher). Results: The results of the study to the existence of statistically significant differences between the students of two groups of experimental and control an ascale diagnoisis of the assertiveness before and after implementing the program for the student after experimental group indicating the effectiveness of cognitive behavioral counseling program to develop assertiveness among a sample of youth university. (Published abstract)