Arab Educational Information Network

استهدفت هذه الدراسة التعرف إلى طبيعة العلاقة بين الاحتراق النفسي وجودة الحياة لدى معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية، وكذلك التعرف إلى الفروق بين متوسطات درجات المعلمين في الاحتراق النفسي تبعا لسنوات الخبرة والمؤهل العلمي. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي وقد تمّ اختيار عينة من 420 معلما في المرحلة الابتدائية من مراكز عدة بإدارة التعليم بمحافظة الطائف، واستخدم مقياس الاحتراق النفسي للمعلمين. وقد بينت النتائج ما يلي: 1) إن زيادة الاحتراق النفسي لدى المعلمين يصاحبه انخفاض في جودة الحياة أي وجود علاقة ارتباطية سالبة. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين لصالح الأقل خبرة، وقد تبين أن الاحتراق النفسي يحدث بالتدريج للمعلمين عبر فترات زمنية ممتدة وهو أكثر ارتباطا للمعلمين الذين امتدت خبرتهم في المجال التعليمي سنوات عديدة وذلك بسبب الضغوط المهنية والإحباطات التي تعرضوا لها. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الاحتراق النفسي لدى المعلمين تبعا لاختلاف المؤهل العلمي. وهذا يعني أن مستويات الاحتراق النفسي كانت متقاربة بين حملة الشهادات العليا وحملة البكالوريوس، مما يدل أن المؤهل العلمي لا يلعب دورا بارزا في التأثير على مستوى الاحتراق النفسي. (شمعة)