Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهمية التربية الإبداعية وضرورتها في العملية التعليمية، وإمكانية تحقيق هذه التربية للطلاب من خلال المؤسسات التربوية، وقد صاغت في نهايتها تصورا مقترحا لإعداد وتأهيل معلم المبدعين كمدخل لتطوير المنظومة التعليمية. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج منها: 1) لا يوجد ارتباط بين الإبداع والذكاء، فليس ثمة تطابق بالضرورة بينهما، فالشخص المبدع كثيرا ما يتمتع بدرجة عالية من الذكاء ولكن ليست العلاقة مطردة في كل الأحوال. 2) إن الإبداع لا يقتصر على سن معينة أو مرحلة عمرية معينة، فالتقدم بالسن ليس عائقا. 3) إن الإبداع عملية أقرب إلى الحوار المتبادل بين الأوضاع الثقافية والاجتماعية السائدة في المجتمع والتكوين النفسي والوجداني للفرد المبدع وهذا ما يعطي تأثير للمجتمع وما يسود من نظم ومناخ ثقافي واجتماعي وتربوي، وبين الفكر المبدع. 4) يمكن تنمية الإبداع عن طريق تدريب القدرات الإبداعية على الربط والتأليف بين الأشياء المتعارضة معا أو عن طريق الجماعات أو الموقف الاجتماعي. (شمعة)