Arab Educational Information Network

استهدفت هذه الدراسة تعرف درجة مشاركة طلبة معلم الصف المتدربين في المدارس الحكومية والخاصة في اتخاذ القرارات المدرسية. وتكونت عينة الدراسة من 140 طالبا وطالبة من تخصص معلم الصف في الجامعة الأردنية والذين يتدربون في المدارس الحكومية والخاصة في المملكة الأردنية الهاشمية للعام الدراسي 2008-2009. وقد تمّ اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية. ولغايات تحقيق أهداف الدراسة فقد قام الباحث بتطوير استبانة تقيس مستوى مشاركة طلبة معلم الصف المتدربين في المدارس الحكومية والخاصة في اتخاذ القرارات المدرسية. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مشاركة طلبة معلم الصف المتدربين في المدارس الحكومية والخاصة في الأردن في اتخاذ القرارات المدرسية كانت متوسطة من وجهة نظرهم، حيث حصل مجال المشاركة في اتخاذ القرارات المتعلقة بالطلبة على المرتبة الأولى، تلاه مجال المشاركة في القرارات المتعلقة بالمعلمين، ثم مجال المشاركة في القرارات المتعلقة بالمجتمع المحلي، ومن ثم مجال المشاركة في القرارات المتعلقة بالمنهاج، ومن ثم مجال المشاركة في القرارات المتعلقة بالمراجعة الإدارية والأمور المالية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة مشاركة طلبة معلم الصف في اتخاذ القرارات المدرسية من وجهة نظر الطلبة تعزى لمتغير نوع الدراسة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بالتوصيات التالية: إعتماد آليات فاعلة في وزارة التربية والتعليم وبرنامج التربية العملية في الجامعة الأردنية للعمل على تحسين مشاركة طلبة معلم الصف المتدربين في اتخاذ القرارات المدرسية. (الملخص المنشور)