Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل أنشطة لجنة شؤون التعليم والثقافة والإرشاد بمجلس الأمة الكويتي - منذ الفصل التشريعي السابع حتى الفصل التشريعي الثالث عشر- على ضوء معايير جودة التعليم الشاملة. وقد تم إعداد قائمة محكات لوضع تصور لمعايير الجودة الشاملة في التعليم، ثم عرضها بصورة مبدئية على عدد من المحكمين وذوي الاختصاص والخبرة، وقد اشتملت على (7) محاور أساسية، شمل كل منها مجموعة من البنود الفرعية التي يمكن أن تعبر عن مضمون كل محور. وجاءت نتائج الدراسة لتبين معايير الجودة الشاملة المناسبة للتعليم العام بدولة الكويت، وترتب على ضوئها التوصل إلى أن أغلب تقارير اللجنة قد ركز على معيار الإمكانات المادية، كما بينت النتائج حاجة اللجنة إلى بعض الأمور المهمة كالدعم الفني بالمستشارين والخبرات، وقد استخدم الباحثون أسلوب مقارنة الأداء بالأفضل Benchmarking في مقارنة نتائج هذه الدراسة مع نتائج الدراسات السابقة. وعرضت الدراسة عدداً من التوصيات، تضمنت الحرص على وجود خطة للتعاون بين اللجنة والمؤسسات التعليمية المختلفة، والحرص على الدعم الفني للقرار التشــــريعي وإنشاء مراكز بحثية لإجراء البحوث التي تنبثق من قرارات اللجنة، والعمل على إعداد كوادر بحثية، وتشجيع واقتراح القيام ببحوث مشابهة بناء على ما توصلت إليه هذه الدراسة. (الملخص المنشور)