الوضعيات-المشكلات : تصور مركزي لبرنامج الرياضيات الجديد
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 17359 |
| Author | بلاسيو، رشاد. |
| Second author | الحنصالي، جمال بن الحسين. |
| Varying form of title |
Les situations-problèmes: un concept central du nouveau programme de mathématique [Article] |
| Pages | ص ص. 40-47 |
| Host Item Entry |
مجلة علوم التربية. ع. 48، يوليو 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | حل المشكلات - الرياضيات - البرامج التدريسية - المقررات الدراسية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Morocco |
تناولت هذه الورقة تصور الوضعية- المشكلle concept de situation-probleme في الرياضيات، مع التركيز على دور المدرس وعلاقته الديداكتيكية مع تلامذته، ومساعدته لهم على حل مختلف المشاكل التي تصادفهم في حياتهم. وقد حاولت هذه الورقة الكشف عن اللبس الذي يلّف تصور الوضعية-المشكلة الذي ظهر في السبعينات في مختبر الرياضيات للبحث الديداكتيكي، كما عرضت لبعض المقارنات التي يمكن أن تميز بين الوضعيات- المشكلات والمسائل التطبيقية. كما تمّ عرض لخمس مراحل لنشاط تعليمي- تعلمي ضمن سياق وضعية-مشكلة كما يلي: 1) تعليمات المدرس، 2) العمل كفريق، 3) التواصل، 4) الحصيلة الخاصة بالمتعلمين، 5) الحصيلة الخاصة بالمدرسين. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| بلاسيو، رشاد. (2011). الوضعيات-المشكلات : تصور مركزي لبرنامج الرياضيات الجديد. مجلة علوم التربية. ع. 48، يوليو 2011. ص ص. 40-47 Retrieved from search.shamaa.org |