مستوى إستخدام إستراتيجيات المساءلة لدى الطلبة المعلمين تخصص معلم صف من وجهة نظر المعلمين المتعاونين
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 037525 |
| Author | المومني، محمد أحمد. قسم التربية الإبتدائية، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد |
| Second author | المومني، إبراهيم عبد الله. قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، عمان. |
| Varying form of title |
The level of using questioning strategies among self-contained classroom students teachers as percieved by cooperative teachers [Article] |
| Pages | ص ص.13-23 |
| Host Item Entry |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 36، ع. 2، أيلول 2009
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | المعلمون الطلاب - المساءلة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Jordan |
إستهدفت هذه الدراسة تعرف مستوى استخدام استراتيجيات المساءلة لدى الطلبة المعلمين، تخصص معلم الصف، من وجهة نظر المعلمين المتعاونين وأثر التدريب الميداني في تطوير هذه المهارة. تكوّنت عينة الدراسة من 95 طالباً وطالبة من الطلبة المعلمين تخصص معلم الصف والدارسين في جامعة اليرموك والمسجلين في الفصل الدراسي الثاني من العام 2005/2006م وقد جمعت البيانات باستخدام بطاقة ملاحظة أعدت لهذه الغاية. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى استخدام استراتيجيات المساءلة الكلية لدى الطلبة المعلمين تخصص معلم الصف كان متوسطاً، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى استخدام استراتيجيات المساءلة لدى عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس وللتفاعل بين الجنس والمعدل التراكمي، بينما أظهرت النتائج أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في مستوى استخدام استراتيجيات المساءلة لدى عينة الدراسة تعزى للمعدل التراكمي لصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع. وأكدت النتائج أن التدريب الميداني أسهم إيجابياً في تطوير مهارة استخدام استراتيجيات المساءلة لدى عينة الدراسة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| المومني، محمد أحمد.. (2009). مستوى إستخدام إستراتيجيات المساءلة لدى الطلبة المعلمين تخصص معلم صف من وجهة نظر المعلمين المتعاونين . دراسات : العلوم التربوية. مج. 36، ع. 2، أيلول 2009. ص ص.13-23 Retrieved from search.shamaa.org |