Faculty attitudes and use of Moodle course management system as a supplement to face-to-face instruction : a Jordanian case study
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 043546 |
| Author | Ishtaiwa, Fawzi F. dept. of Curriculum & Instruction, Faculty of education, Al-Ain University of science & Technology |
| Varying form of title |
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس ومدى استخدامهم نظام إدارة المساق (الموديل) كأداة مساندة لزيادة فعالية عملية التدريس التقليدية :دراسة حالة في الأردن [مقال] |
| Pages | pp.11-44 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 1، مارس 2011
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Teaching methods - Academic teaching personnel - Jordan |
| Language of document | English |
| Country | Bahrain |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي اتجاهات أعضاء هيئة التدريس ومدى استخدامهم نظام إدارة المساق (الموديل) في جامعة الزرقاء الخاصة في الأردن. وتعد هذه الدراسة من الدراسات النوعية، فقد استخدم الباحث فيها المقابلات الشخصية مع 28 عضو هيئة تدريس وقام بتحليل نماذج من المواد التعليمية لهم. وقد أشارت النتائج إلى أن أعضاء هيئة التدريس لديهم رغبة قوية في استخدام نظام الموديل ويرون أنه وسيلة فعالة لإثراء التدريس والتعلم. ومع ذلك، فقد ركز معظم المشاركين في الدراسة على استخدام الأدوات التي تساعدهم على إدارة الفصول كبيرة الحجم وتوزيع المواد التعليمية على الطلبة دون إحداث أي تغييرات جوهرية على العملية التدريسية أو محتوى المساق. كما بينت الدراسة أن أهم العوامل التي تشجع أعضاء هيئة التدريس على استخدام أدوات الموديل هي: سهولة توزيع المواد التعليمية، وزيادة إمكانية التواصل مع الطلاب، وتحسين عملية التعلم. أما أهم العوامل التي تقلل من استخدام عضو هيئة التدريس لنظام الموديل فهي: زيادة عبء العمل وصعوبة إدارة الوقت، وعدم امتلاك مهارات استخدام التقنيات أو عدم توافر التكنولوجيا لديهم، وعدم توافر برامج التطوير المهني لاستخدام نظام الموديل بفعالية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Ishtaiwa, Fawzi F.. (2011). Faculty attitudes and use of Moodle course management system as a supplement to face-to-face instruction : a Jordanian case study. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 1، مارس 2011. pp.11-44 Retrieved from search.shamaa.org |