معتقدات معلمات رياض الأطفال في الأردن حول الممارسة الملائمة نمائياً والتقليدية تبعاً للمؤهل العلمي ونوع المدرسة وسنوات الخبرة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 034099 |
| Author | هارون، رمزي فتحي. قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية |
| Second author | وشاح، هاني عبد الله. قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية. |
| Varying form of title |
The beliefs of jordanian kindergarten teachers of developmentally appropriate practices according to level of education, school type and years of experience [Article] |
| Pages | ص ص. 141-166 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 10، ع. 3، سبتمبر 2009
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | مؤهلات المعلمين - رياض الاطفال - الخبرة التربوية - التعليم - الاردن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Bahrain |
هدفت الدراسة إلى استقصاء معتقدات معلمات رياض الأطفال المرتبطة بالممارسة الملائمة نمائياً، والممارسة التقليدية. وقد تكونت عينة الدراسة من 181 معلمة من معلمات صفوف رياض الأطفال، الملحقة بالمدارس الحكومية. واستخدمت الاستبانة التي طورها كينيث سميث Kenneth Smith المكونة في صورتها النهائية من 42 فقرة، موزعة على مقياسين فرعيين، يتعلق أحدهما بالممارسة النمائية، وثانيهما بالممارسة التقليدية. وطبقت الأداة بعد التحقق من دلالات صدقها وثباتها. للإجابة عن أسئلة الدراسة استخرجت المتوسطات الحسابية، والانحرافات العميارية، واستخدم اختبار "ت"، وتحليل التباين الأحادي، واختبار شفيه للمقارنات البعدية، للكشف عن دلالات الفروق. أشارت النتائج إلى أن معلمات رياض الأطفال يملن إلى الاعتقاد بالممارسة الملائمة نمائياً بصورة عامة. وأشارت النتائج إلى وجود فروق، ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة في معتقدات معلمات رياض الأطفال، المتعلقة بالممارسة الملائمة نمائياً، تعزى للمؤهل العلمي، ولصالح المؤهل الأعلى. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق، ذات دلالة إحصائية، في معتقدات معلمات رياض الأطفال المتعلقة بالممارسة، النمائية تبعاً لمتغير نوع المدرسة وسنوات الخبرة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| هارون، رمزي فتحي.. (2009). معتقدات معلمات رياض الأطفال في الأردن حول الممارسة الملائمة نمائياً والتقليدية تبعاً للمؤهل العلمي ونوع المدرسة وسنوات الخبرة . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 10، ع. 3، سبتمبر 2009. ص ص. 141-166 Retrieved from search.shamaa.org |