Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف كفايات التصميم الفني للمواد التعليمية لدى طلبة المستوى الرابع بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية والعلوم الأساسية بشبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، في العام الجامعي (2003-2004)، ومدى توافر هذه الكفايات في المساقات المقررة، وكذلك تعرف الفروق في كفايات التصميم الفني بين الطلاب والطالبات. كما هدفت إلى معرفة اتجاهاتهم نحو إضافة مادة التصميم الفنى إلى برنامج البكالوريوس بالقسم. تكونت عينة الدراسة من 140 طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد أوضحت الدراسة أن كفايات التصميم الفني لدى عينة الدراسة في مجال التصميم الفني للمواد التعليمية كانت في معظمها تتراوح بين (قليلة وقليلة جدا)، وأشارت النتائج إلى تدني تلك الكفايات عن المستوى المطلوب وهو مستوى (جيد) على الأقل أي بين 60 إلى 69 %، مما يمكن أن ينعكس سلبا على امكانات الطلبة وقدراتهم في مجال تصميم المواد التعليمية. وأوضحت النتائج الأولية وجود فروق طفيفة في كفايات التصميم الفنى بين الطلاب والطالبات لصالح الطالبات، بينما أظهرت الإجراءات الإحصائية عدم وجود فروق ذات دلالة تعزى إلى متغير الجنس.وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بإضافة مقرر التصميم الفنى إلى برنامج البكالوريوس بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية والعلوم الأساسية بشبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا. (الملخص المنشور)