شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل وتقويم محتوى كتاب النبراس الصف السابع مرحلة الأساس بالمدارس السودانية. تم اتباع المنهج الوصفي، وتم تصميم معيار اشتقت منه استبانة معيارية تم توزيعها على العينة المتمثلة في معلمي ومعلمات اللغة العربية الصف السابع مرحلة الأساس في محلية امدرمان. أظهرت النتائج أن وجود معلم اللغة العربية عامل يؤثر تأثيرا إيجابيا على تحصيل التلاميذ اللغوي. وهجرة الكوادر المؤهلة من المعلمين وانشغالهم بأعباء أخرى وتحويل أغلبهم إلى المدارس الخاصة أدى إلى عدم استقرار المعلم بالمدارس وأفقدت الوزارة عددا من المعلمين الأكفاء مما أدى لتدني المستويات. وكشفت النتائج أن الأنشطة المصاحبة للمنهج تلعب دورا كبيرا لأهميته بالنسبة للتلميذ إلا أن العامل الاقتصادي يجعل المدارس تهمش هذه الأنشطة. (ملخص المؤلف بتصرف)