Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معتقدات طلبة كلية العلوم التربوية والآداب (الأنروا) حول ممارستهم في تدريس مادة التربية الاجتماعية والوطنية في صفوف الحلقة الأساسية الأولى. وبلغت عينة الدراسة 117 طالبا وطالبة، وبلغ عدد الذكور28 طالبا بنسبة 24% وعدد الإناث 89 طالبة بنسبة 76%. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد وتطوير استبانة خاصة مكونة من 61 فقرة كمؤشرات لمعتقدات الطلبة حول ممارستهم، موزعة على ستة مجالات وهي: (التخطيط، والاستراتيجيات التعليمية التعلمية، والوسائل والأنشطة، والأسئلة، والاستخدام الفعال للسبورة، والتقويم) وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت النتائج الدراسة ما يأتي: 1) كانت الدرجة الكلية للمعتقدات متوسطة بمتوسط 40،36 وبنسبة مئوية 79%). 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس في المجالات (التخطيط، والاستراتيجيات التعليمية التعلمية، والوسائل والأنشطة، والأسئلة، والتقويم) ولصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لفرع الثانوية العامة في مجال (التخطيط، والأسئلة، والتقويم) ولصالح الفرع العلمي. وعدم وجود فروق فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمعدل التراكمي. (الملخص المنشور)