أثر تدريس مهارتي القراءة والكتابة وفق المنحى التكاملي للغة العربية في تحسين المهارتين لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي في محافظة القطيف بالمملكة العربية السعودية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 16703 |
| Author | الناصر، محمد عبد الله محمد. كلية العلوم التربوية، جامعة عمان العربية، الأردن |
| Varying form of title |
The effect of teaching reading and writing skills by integrated approach for Arabic subjects on development of this two skills for students of sixth grade elementary class Qatif governorate in kingdom of Saudi Arabia [Article] |
| Pages | ص ص. 1539-1550 |
| Host Item Entry |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. ملحق 5، تشرين الثاني 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | اللغة العربية - طرائق التدريس - مهارات التدريس - القراءة - الكتابة - تنمية المهارات - طلاب المدارس الابتدائية - القطيف (السعودية: محافظة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Jordan |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس مهارتي القراءة والكتابة وفق المنحى التكاملي للغة العربية في تحسين المهارتين لدى تلاميذ الصف السادس اﻹبتدائي في مدينة القطيف بالمملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من 62 تلميذا، وزعت في مجموعتين متكافئتين إحصائيا؛ إحداهما تجريبية درست أربع وحدات من مادة تعليمية بناها الباحث بنفسه وفق المنحى التكاملي، والأخرى ضابطة درست موضوعات من منهاجي: القراءة والتعبير الرسميين للفصل الدراسي الأول اللذين صمما وفق مبدأ المناهج المنفصلة (تدريس كل فرع من فروع اللغة على حدة في حصص منفصلة). جمعت بيانات الدراسة باستخدام أداتين صممتا خصيصا لأغراضها: مقياسا قراءة وكتابة. وبعد تحليل البيانات أظهرت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ((0.00 = a بين متوسطي العلامات الكلية للتلاميذ في اختباري القراءة والكتابة يعزى إلى أثر تدريس وفق المنحى التكاملي، وهذه الفروق لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. تأسيسا على نتائج الدراسة أوصى الباحث بتدريس اللغة العربية باستخدام المنحى التكاملي بدلا من مناهج المواد المنفصلة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الناصر، محمد عبد الله محمد.. (2011). أثر تدريس مهارتي القراءة والكتابة وفق المنحى التكاملي للغة العربية في تحسين المهارتين لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي في محافظة القطيف بالمملكة العربية السعودية . دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. ملحق 5، تشرين الثاني 2011. ص ص. 1539-1550 Retrieved from search.shamaa.org |