أثر استخدام طريقة التعلم المتمازج في المدارس الأردنية في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات وفي دافعيتهم نحو تعلمها
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 15167 |
| Author | الزعبي، علي محمد. كلية العلوم التربوية، جامعة مؤتة، الأردن |
| Second author | بني دومي، حسن علي أحمد. كلية العلوم التربوية، جامعة مؤتة، الأردن. |
| Varying form of title |
The effect of blended learning on the achievement of the fourth graders' and their motivation towards learning mathematics in Jordanian Schools [Article] |
| Pages | ص ص. 485-518 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، 2012
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تدريس الرياضيات - طرائق التدريس - التعلم - التحصيل الدراسي - دافعية الطلاب - اتجاهات الطلاب - التعليم الاساسي - المدارس - الاردن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر طريقة التعلم المتمازج في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات وفي دافعيتهم نحو تعلمها. تكونت عينة الدراسة من 71 تلميذاً وتلميذة موزعين على أربع شعب صفية منهم 38 تلميذاً وتلميذة في المجموعة التجريبية، و 33تلميذاً وتلميذة في المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام اختبار التحصيل ومقياس الدافعية بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثنائي، واختبار (ت). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) يوجد فرق دال إحصائيا = α 0.05 بين متوسط علامات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على الاختبار التحصيلي في الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية، بينما لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط أداء الذكور والإناث على الاختبار التحصيلي. يوجد فرق دال إحصائيا= α 0.05 بين متوسط علامات تلاميذ المجموعة التجريبية على مقياس الدافعية القبلي والبعدي ولصالح التطبيق البعدي. يوجد فرق دال إحصائيا = α 0.05 بين متوسط أداء تلاميذ المجموعة الضابطة ومتوسط أداء المجموعة التجريبية على مقياس الدافعية ولصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الزعبي، علي محمد.. (2012). أثر استخدام طريقة التعلم المتمازج في المدارس الأردنية في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات وفي دافعيتهم نحو تعلمها . مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، 2012. ص ص. 485-518 Retrieved from search.shamaa.org |