أثر استخدام طريقة التعليم الناقد لتدريس العلوم لطلاب الصف السابع الأساسي في تحصيلهم العلمي وتنمية اتجاهاتهم نحو مادة العلوم
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 16218 |
| Author | السلامات، محمد خير. كلية التربية، جامعة الطائف، السعودية |
| Varying form of title |
The impact of the use of critical method of teaching to teach seventh grade students on their achievement and development of their attitudes towards science subject [Article] |
| Pages | ص ص. 225-260 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. مج. 26، ع. 103، ج. 2، يونيو 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تدريس العلوم - طرائق التدريس - مهارات التفكير - التفكير الناقد - التحصيل الدراسي - اتجاهات الطلاب - التعليم الاساسي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام طريقة التعليم الناقد لتدريس العلوم لطلبة الصف السابع الأساسي في تحصيلهم العلمي وتنمية الاتجاهات نحو مادة العلوم. تكونت عينة الدراسة من 60 طالبا من طلبة الصف السابع الأساسي، قسموا إلى مجموعتين عشوائيا؛ تجريبية درست باستخدام طريقة التعليم الناقد، وضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. ولقد تم استخدام أدوات الدراسة وهي الاختبار التحصيلي في مادة العلوم، ومقياس الاتجاهات نحو مادة العلوم. وتم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05 بين المتوسطين الحسابيين لعلامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلي، وعلى مقياس الاتجاهات نحو مادة العلوم يعزى لطريقة التدريس، ولصالح طلبة المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| السلامات، محمد خير.. (2012). أثر استخدام طريقة التعليم الناقد لتدريس العلوم لطلاب الصف السابع الأساسي في تحصيلهم العلمي وتنمية اتجاهاتهم نحو مادة العلوم . المجلة التربوية. مج. 26، ع. 103، ج. 2، يونيو 2012. ص ص. 225-260 Retrieved from search.shamaa.org |