Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر الدراسة بكلية العلوم التربوية على اتجاهات طلبة معلم الصف نحو مهنة التدريس. وقد تم استخدام مقياس الاتجاهات الذي طوره الباحث، وقد طبق خلال السنة الأولى لالتحاق الطلبة بكلية العلوم التربوية عام 2003/2004، وفي نهاية السنة الرابعة من دراستهم في تلك الكلية في العام الجامعي 2006/ 2007 أعيد تطبيق المقياس. للإجابة عن أسئلة الدراسة فقد استخدم الباحث اختبار ت وقد أشارت نتائج الدراسة إلى: 1) وجود فروق دالة إحصائياً لاتجاهات الطلبة قبل دراستهم بكلية العلوم التربوية وبعدها ولصالح التطبيق البعدي للدراسة. 2) وجود فروق دالة إحصائياً بين الطلاب والطالبات في الاتجاه نحو مهنة التدريس ولصالح الطلاب، حيث كانوا أكثر إيجابية في الاتجاه نحو المهنة من الطالبات. 3) عدم وجود فروق دالة إحصائياً في اتجاه الطالبات قبل الدراسة بكلية العلوم التربوية وبعدها، حيث لم يؤثر الإعداد التربوي والأكاديمي في الاتجاهين نحو مهنة التدريس. (الملخص المنشور)