Arab Educational Information Network

تمثلت تأثيرات الجودة بأحد مجالات البحث في اقتصاديات جودة التعليم، ويعنى بتحديد القيمة أو الأثر النسبي لتأثير معايير الجودة في العمليات والمخرجات التعليمية. وقد أسفرت معظم الجهود البحثية في هذا المجال وعلى مدى أكثر من ثلاثين عاما عن نتائج متعارضة بل ومبهمة في بعض الأحوال، مما أثار الجدل حول إمكانية التعويل عليها. وقد هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الصعوبات والمشكلات التي تعترض البحث في جانب من تأثيرات الجودة يختص بتأثيرات الجودة كما يختص بتأثيرات جودة المعلم، والتماس إمكانية التغلب على بعضها، وذلك من خلال محاور ثلاثة على النحو التالي: 1) تضمن المحور الأول مفهوم جودة التعليم، ومعايير الجودة ودلالات قياسها، وتعريف تأثيرات الجودة وأهدافها وتساؤلاتها. 2) وتناول المحور الثاني من خلال التحليل الناقد أهم الصعوبات التربوية والمنهجية والإحصائية لمجموعة من الدراسات التي عالجت تأثيرات المعايير المختلفة لجودة المعلم بما يشمل الإعداد والأوضاع الوظيفية والمالية والخصائص الشخصية والأداء المهني، مما كشف عن عوامل القصور والتعثر في هذه الدراسات والتي تمثلت في صعوبات وأخطاء تتعلق بتحديد المتغيرات وضبطها، واختيار العينات، والإجراءت المنهجية، وأساليب وأدوات القياس. 3) وقدمت الدراسة في المحور الثالث عددا من المقترحات والبدائل التي قد يمكن من خلالها تجاوز بعض الصعوبات التي كشفت عنها. كما طرحت الدراسة في نهايتها عدة توصيات في صياغة أقرب إلى الإجرائية للإفادة منها في بحوث تأثيرات الجودة. وقد شكلت الدراسة في مجملها إسهاما متواضعا في مجال بحثي يحتاج إلى المزيد من الجهود لاستكمال الأسس العلمية التي تحدد منطلقاته ومساراته. (المخص المنشور)