Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الحصيلة المعرفية لدى معلمي التربية البدنية بمنطقة جازان التعليمية في المملكة العربية السعودية في مقرري الإصابات الرياضية وانحرافات القوام، وكذلك على الفروق في الحصيلة المعرفية لهذين المقررين، وذلك وفقا لمتغيرات كل من: المرحلة الدراسية، وعدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية، والعلاقة بين هذه الحصيلة في هذين المقررين وبين كل من متغيرات: العمر، ومرحلة التدريس، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات والندوات. وقد استخدم، المنهج الوصفي بأسلوب الدراسات المسحية. تم عشوائياً اختيار 78 معلماً من جميع المراحل الدراسية متوسط أعمارهم 35.6 سنة، ومتوسط عدد سنوات الخبرة 13.12 سنة، ومتوسط عدد الدورات والندوات 8.40 وأخضعوا لاختيار تحريري. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود ضعف واضح في مستوى الحصيلة المعرفية لدى عينة الدراسة. ويشير تحليل التباين الآحادي إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين المراحل الدراسية ومستوى التحصيل المعرفي في مقرر الإصابات الرياضية لصالح المرحلة الابتدائية كما أظهره اختبارأقل فرقا معنويا (LSD) ولم تكن للمرحلة الدراسية دلالة إحصائية مع التحصيل المعرفي لمقرر انحرافات القوام. كما لم يكن هناك فروق دالة إحصائياً بين عدد سنوات الخبرة وعدد الدورات والندوات وبين مستوى التحصيل المعرفي في هذين المقررين. كما تشير نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ضعيفة دالة إحصائيا بين التحصيل المعرفي في هذين المقررين، ولم تكن هناك علاقة ارتباطية بين المتغيرات قيد الدراسة ومستوى التحصيل الدراسي في هذين المقررين. (الملخص المنشور بتصرف)