Arab Educational Information Network

سعت هذه الدراسة إلى التعرف على أخلاقيات مهنة التربية والتعليم حسب ما توافر في الأدب التربوي ودراسة مدى التزام معلمات المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس التعليم العام الحكومية في مدينة الرياض بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم من وجهة نظر المديرات والمعلمات والتعرف على أي فروق ذات دلالة إحصائية- إن وجدت- بين وجهات نظر المعلمات والمديرات تجاه مدى التزام المعلمات بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم تعزى لعدد من المتغيرات. إستخدم المنهج الوصفي المسحي لإجراء الدراسة، تكونت عينة الدراسة من 262 مديرة ومعلمة اخترن عشوائياً. صممت الباحثة استبانة لجمع البيانات تم التأكد من صدقها وثباتها وبلغ معامل الثبات 0.97. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المديرات والمعلمات حول مدى التزام المعلمات بأخلاقيات المهنة بالنسبة للمجالات الأربعة مجتمعة. كما وأظهرت نتائج الدراسة أن التزام المعلمات بأخلاقيات المهنة في علاقاتهن بالطالبات، وبأولياء الأمور والمجتمع المحلي، وبالإدارة المدرسية، وبزميلات المهنة من وجهة نظر المديرات كان عالياً. وترى المديرات أن التزام المعلمات بأخلاقيات المهنة في علاقاتهن بزميلات المهنة أحتل درجة أعلى من علاقاتهن بالإدارة، في حين احتلت علاقة المعلمات بالطالبات الدرجة الأدنى بين المجالات الأربع. أما المعلمات فرأين أن التزامهن بأخلاقيات المهنة في علاقاتهن بزميلات المهنة عالية جداً، وكذلك في علاقاتهن بالإدارة التي أتت في الدرجة التي تليها. أما التزامهن بأخلاقيات المهنة في علاقاتهن بالطالبات وبأولياء الأمور والمجتمع المحلي كما يرين فقد كان عالياً فقط. (الملخص المنشور)