Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فعالية برنامج قائم على قراءة قصص الأطفال في تنمية مهارات التحدث لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. تم اجراء الدراسة على عدة خطوات وعلى عدة مراحل حيث طبقت على 39 تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2010/2011م، من مدرسة معاذ بن جبل الابتدائية التابعة لإدارة العبور، محافظة القليوبية. ولمعالجة الدراسة تم استخدام استبانة تحديد مهارات التحدث المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وبطاقة ملاحظة مهارات التحدث من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وقد تم التوصل إلى أن البرنامج القائم على قراءة قصص الأطفال ساعد على: 1) تنمية المفردات اللغوية لدى التلاميذ، وعلى توفير بيئة تتسم بالحيوية والحماس. 2) حب التلاميذ لقراءة القصص، أسهم في ثقتهم بأنفسهم، ونمىّ خبرتهم الشخصية. 3) كما حقق درجة من التفاعل والانتباه المتزايد. 4) الصور والرسوم التي اشتملت عليها القصص كانت مشوقة للتلاميذ، مما جعلها مصدراً حسياً يمدهم بالأفكار الجديدة والخبرات. 5) كما أتاحت هذه الصور الفرصة للتلاميذ تكرار تأملهم فيها مدة من الزمن. 6) وجدوا في القصص عناصر موضحة للأحداث مما يساعدهم على التعبير وتطوير مهارات التحدث لديهم.(شمعة)