Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تحقيق ما يلي: 1) إعداد دليل للمعلم في مادة العلوم للصف العاشر يتضمن أنشطة قائمة تستخدم أدوات تفكير من برنامج كورت. 2) الكشف عن أثر برنامج كورت في التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في العلوم لدى طلبة الصف العاشر. تكونت العينة من 105 طلاب اختيروا من مدرسة من مدارس الحلقة الثانية بنين من المديرية العامة للتربية والتعليم بمنطقة الشرقية. تمّ استخدام المنهج شبه التجريبي لمجموعتين تجريبية وضابطة، واعتماد عدّة أدوات: اختبار للتفكير الناقد، الإختبار التحصيلي. لقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية دمج بعض أدوات كورت في تدريس العلوم في تنمية الدرجة الكلية لاختبار التفكير الناقد لدى المجموعة التجريبية، وتنمية قدرة تقويم المناقشات، وهي قدرة تسعى إلى إعداد أفراد قادرين على الاستماع إلى آراء الآخرين وأفكارهم ونتاجاتهم. أما بالنسبة إلى التحصيل الدراسي فقد أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي، وبالتالي لا يوجد أثر بالنسبة إلى التحصيل الدراسي يمكن أن يعزى إلى طريقة التدريس المتبعة. (شمعة)