Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف واقع البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وتعرف وجهة نظر المعلمين المنخرطين في الدورات التدريبية حول هذه البرامج ومدى استفادتهم منها. تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي وقد تألفت العينة من 40 معلما ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة تعز في المديريات الثلاث (القاهرة، صالة، المظفر) الذين التحقوا بهذه البرامج التدريبية للفترة 2004- 2008. وقد اتضح من خلال النتائج أن المعلمين لا يتعرضون لتنمية مهنية منظمة وفق دراسة واضحة ومنهجية دقيقة، تأخذ بحاجاتهم، وتستوعب ظروف كل فئة من المعلمين بحسب المراحل التي يعملون بها، والمقررات التي يدرسونها، الأمر الذي أفضى إلى تنفيذ برامج تدريبية لا تلامس الحاجات الحقيقية للمنخرطين في هذه البرامج. لذا تمّ وضع تصور مستقبلي لتطوير هذه البرامج بما يخدم الحاجات الفعلية للمعلمين في مرحلة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. (شمعة)