Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف معايير ومؤشرات جودة أداء طلاب كليات التربية كما حددتها الوثائق العالمية والمحلية، إضافة إلى الكشف عن مدى توافر هذه المعايير والمؤشرات في أداء الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة-الأزهر، إضافة إلى محاولة وضع جملة من المتطلبات التي يمكن أن تسهم في تحقيق هذه المعايير كوسيلة لاعتماد كلية التربية جامعة-الأزهر. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مستعينة باستبانة استهدفت قياس جودة العملية التعليمية وقد شملت العينة 108 طلاب (تخصص أدبي)، 70 طالبا (تخصص علمي)، و148 (تخصص نوعي). وقد أفاد أفراد العينة أن مؤشرات الجودة الواردة تكاد تتوافر في أدائهم بدرجة متوسطة، أما مؤشرات الجودة التي تتوافر بدرجة كبيرة تمثلت في: السعي بتطوير الخبرات المهنية، إدراك أهمية تعلم التلاميذ، معرفة أهمية التخصص في المشاركة في بناء المجتمع وتنميته. أما أقل مؤشرات الجودة توافرا فتمثلت في محور التقويم وضعف استخدام اللغة الأجنبية. (شمعة)