Arab Educational Information Network

تقوم هذه الدراسة على تحليل مضمون البرامج التلفزيونية التي يستهلكها الأطفال من الجنسين والمحتوى الثقافي والأدبي المقدم إليهم خلالها، بالاعتماد على تقنيتي الاستبانة وتحليل المضمون بغرض تحديد تأثيرات تلك المضامين على أداء مخيلتهم ونشاطاتهم الذهنية والوجدانية. تمت قراءة المؤشرات : حجم الوقت الذي يقضيه الأطفال يوميا في مشاهدة التلفزيون، ومحتويات المادة المصورة التي يستهلكونها بما في ذلك من مضامين قيمية ورموز ثقافية وأدبية، وعادات التلقي التي اعتادوا عليها في المشاهدة. ويتجه الاهتمام في ذلك إلى ضبط المؤثرات التربوية التي تحدثها كثافة المشاهدة على شخصية الطفل وذاكرته الثقافية، بمقارنة أثر الأعمال الذهنية التي ينجزها المشاهد خلال المشاهدة بأثر النشاطات الذهنية التي يمارسها عندما يكون بصدد القراءة ومطالعة القصص، أو الاستماع إلى الحكايات التي يرويها الكبار. ويخلص هذا العمل في نتائجه الأخيرة إلى اقتراح ملامح عامة لبيداغوجيا تربوية خاصة تهدف إلى ترشيد التعامل مع التلفزيون، ودرء المساوىء المحتملة التي قد تصاحب المشاهدة وخاصة مشاهدة الأطفال له. (الملخص المنشور بتصرف)