مناحي تعلّم الرياضيّات لدى الطلبة وتأثّرها بمفهوم الذات الرياضيّ لديهم وعلاقتها بتحصيلهم في الرياضيّات
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 16153 |
| Author | العابد، عدنان سليم. قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربويّة، الجامعة الأردنية، الأردن |
| Second author | الشرع، إبراهيم أحمد. قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربويّة، الجامعة الأردنية، الأردن. |
| Varying form of title |
Approaches to learning mathematics among students, and the impact of mathematical self-concept on them, and their relation to achievement in mathematics [Article] |
| Pages | ص ص. 2065-2104 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 26، ع. 9، 2012
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | طرائق التدريس - تدريس الرياضيات - مفهوم الذات - التحصيل الدراسي - اتجاهات الطلاب - القياس - التعليم الاساسي - الاردن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Palestine |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مناحي تعلم الرياضيات لدى الطلبة وتأثرها بمفهوم الذات الرياضي لديهم وعلاقتها بتحصيلهم في الرياضيات. واستخدم في الدراسة مقياسان، هما: مقياس مناحي تعلم الرياضيات، وتكون من 24 فقرة، موزعة على ثلاثة مناح رئيسة للتعلم، هي: المنحى المتعمق، والمنحى السطحي، والمنحى الاستراتيجي، ومقياس مفهوم الذات الرياضي، وتكون من 20 فقرة. وقد تكونت عينة الدراسة من 582 طالباً وطالبة من طلبة الصفين الثامن والعاشر من المرحلة الأساسية العليا، في مدارس مدينة عمان، في الأردن. جاء ترتيب مناحي تعلم الرياضيات لدى الطلبة كما يلي: المنحى الاستراتيجي، المنحى المتعمق، المنحى السطحي. وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية وذات دلالة إحصائية بين مستوى التحصيل المرتفع في الرياضيات ومنحى التعلم الاستراتيجي، ووجود علاقة سلبية وذات دلالة إحصائية بين مستوى التحصيل المرتفع ومنحى التعلم السطحي. أما العلاقات بين مستوى التحصيل المتدني ومناحي التعلم الثلاثة: المتعمق والسطحي والاستراتيجي، فلم تكن ذات دلالة
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العابد، عدنان سليم.. (2012). مناحي تعلّم الرياضيّات لدى الطلبة وتأثّرها بمفهوم الذات الرياضيّ لديهم وعلاقتها بتحصيلهم في الرياضيّات . مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 26، ع. 9، 2012. ص ص. 2065-2104 Retrieved from search.shamaa.org |