Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية غرف المصادر كإحدى بدائل الدمج من وجهة نظر مديري المدارس في مدينة معان، حيث تكونت عينة الدراسة من 15 مديراً ومديرة في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية وتعليم منطقة معان والمتوافر فيها غرف مصادر، حيث قام الباحث بتطوير أداة، لقياس فاعلية خدمات غرف المصادر كإحدى بدائل الدمج، تكونت بصورتها النهائية من 25 فقرة، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها وقد عولجت بياناتها بإيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، إضافة إلى استخدام الاختبارات اللامعلمية (اختبار كروسكال والس Kruskal-Wallis test واختبار مان وتنيMann-Whitney test ). وأشارت النتائج إلى فاعلية غرف المصادر كإحدى بدائل الدمج. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية α=0.05 في مدى فاعلية غرف المصادر كإحدى بدائل الدمج من وجهة نظر مديري المدارس في مدينة معان تعزى لمؤهل مديري المدارس العلمي، بينما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية α=0.05 في مدى فاعلية غرف المصادر كإحدى بدائل الدمج من وجهة نظر مديري المدارس في مدينة معان، تعزى لمتغيرات تخصص مديري المدارس في مرحلة البكالوريوس، وخبرتهم، ومستوى المدرسة. (الملخص المنشور)