السيرورات المعرفية واستراتيجيات التعلم : نموذج المقاربة التربوية للتكرار الذهني لدى الطفل
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 043580 |
| Author | زغبوش، بنعيسى. كلية الآداب الإنسانية، ظهر المهراز، فاس، المغرب |
| Varying form of title |
Cognitive processes and learning strategies model of educational approach of children's mental repetition [Article] |
| Pages | ص ص.46-71 |
| Host Item Entry |
مجلة الطفولة العربية. مج. 9، ع. 35، يونيو 2008
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | العمليات المعرفية - الاستراتيجيات التربوية - التعلم - التصور الذهني - الاطفال |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
تهدف هذه الدراسة إلى بلوغ مطمحين: يتجلى أولهما في تحديد السيرورات المعرفية للمتعلم من خلال رصد أهم مكونات الذاكرة وآليات اشتغالها، وأهمية التعرف عليها لتحسين عملية التعلم. في حين يتجلى ثانيهما في تحديد استراتيجيات التعلم لدى المتعلم، باعتماد التكرار الذهني نموذجا لها، نظرا لدوره المهم في تحسين مردودية التعلم وإعاقتها. كما تخلص هذه الدراسة إلى جملة من الاقتراحات العملية التي يجب أخذها بعين الاعتبار لتطوير العملية التعليمية-التربوية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| زغبوش، بنعيسى.. (2008). السيرورات المعرفية واستراتيجيات التعلم : نموذج المقاربة التربوية للتكرار الذهني لدى الطفل. مجلة الطفولة العربية. مج. 9، ع. 35، يونيو 2008. ص ص.46-71 Retrieved from search.shamaa.org |