أثر استخدام طريقة التعليم الشخصي (خطة كيلر) في تنمية المفهومات العملية في مادة العلوم لتلاميذ الصف الرابع من الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 14139 |
| Author | العلان، سوسن عدنان. كلية التربية، جامعة دمشق، سوريا |
| Varying form of title |
The impact of using keller plan in developing scientific concepts for the fourth grade pupils of the first cycle of basic education [Article] |
| Pages | ص ص. 107-121 |
| Host Item Entry |
مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. مج. 10، ع. 2، 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تدريس العلوم - طرائق التدريس - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - التعليم الاساسي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
أثر استخدام طريقة التعليم الشخصي (خطة كلير) في تنمية المفهومات العملية في مادة العلوم لتلاميذ الصف الرابع من الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي. يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام طريقة التعليم الشخصي (خطة كلير) في تنمية المفهومات العملية في مادة العلوم لتلاميذ الصف الرابع من الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية، محافظة ريف دمشق، منطقة الغوطة الشرقية. وتكون مجتمع الدراسة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي جميعهم في منطقة الغوطة الشرقية (المليحة) التابعة لمحافظة ريف دمشق والمكون من 504 تلاميذ اختير منهم بالطريقة العشوائية عينة قوامها 132 تلميذاً قسمت إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. وكان من نتائج البحث:1) فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار. 2) فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العلان، سوسن عدنان.. (2012). أثر استخدام طريقة التعليم الشخصي (خطة كيلر) في تنمية المفهومات العملية في مادة العلوم لتلاميذ الصف الرابع من الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي . مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. مج. 10، ع. 2، 2012. ص ص. 107-121 Retrieved from search.shamaa.org |