Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء واقع احتياجات الأطفال الموهوبين والمتفوقين عقلياً في مدارس محافظة الخليل في فلسطين، وحاولت الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما الاحتياجات الإرشادية النفسية التي يحتاجها الأطفال الموهوبون والمتفوقون عقلياً، كما تكشف عنها أدوات الدراسة المطبقة على عينة الدراسة؟ وهل تختلف الاحتياجات الإرشادية النفسية باختلاف بعض المتغيرات المستقلة كالصف الدراسي، وجنس الطالب، والوضع الاقتصادي، ونوع التنشئة الأسرية؟ تكونت عينة الدراسة من 145 طفلاً وطفلة تراوحت أعمارهم بين 16- 12 سنة، تم اختيارهم وفقاً لمعايير المعدلات المدرسية، وترشيح إدارات المدارس وتطبيق بعض الاختيارات الفرعية لاختبار وكسلر (WISC) لذكاء الأطفال وذلك للتحقق من صدق طريقة الاختيار. استخدم الباحث استبانة مكونة من 40 عرضاً من أعراض المشكلات التي يواجهها الطلبة الموهوبون عادة، إذ تم بناؤها بالاستئناس بالدراسات العربية والأجنبية، وتم تكييف فقراتها لتناسب عينة الدراسة في البيئة الفلسطينية، كما وتم استخدام بؤر النقاش لاستيضاح النتائج الكمية التي توصلت إليها الدراسة. وأسفرت الدراسة عن أنّ أهم حاجات الطلبة الموهوبين والمتفوقين عقلياً الإرشادية النفسية تكمن في: مواجهة الملل من الحصص، وفي كيفية تنمية حبّ الاستطلاع واستكشاف البيئة، وفي توفير ما يحتاجون إليه من أدوات ومواد، وفي مواجهة القلق من الاختبارات. كما أسفرت نتائج الدراسة عن فروق في درجات الحاجات الإرشادية وفقاً للجنس لصالح الإناث، ووفقاً لنوع التنشئة الاجتماعية لصالح التنشئة القائمة على الدلال، ووفقاً للصف الدراسي لصالح الطلبة في الصفوف الأعلى، فيما لم تكن هناك فروق دالة في متغيري مكان السكن والوضع الاقتصادي لأسرة الطالب الموهوب. (الملخص المنشور)