معايير تصميم الإيضاحات التعليمية ومدى توظيفها في العملية التعليمية في الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 042338 |
| Author | البركات، علي أحمد. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن |
| Second author | الخزاعلة، تيسير محمد. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن. |
| Varying form of title |
Design criteria of instructional illustrations and their employment in the teaching/learning process of the first three primary grades [Article] |
| Pages | ص ص. 83-127 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 20، ع. 1، يناير 2008
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | المعايير - تصميم التدريس - طرائق التدريس - عمليات التعلم - الصفوف - التعليم الاساسي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير قائمة معايير لتصميم الإيضاحات التعليمية وتطبيقها على عينة من معلمي الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى للكشف عن تصوراتهم حول توظيف هذه المعايير في الإيضاحات التعليمية المستخدمة في تعليم الأطفال لتلك الصفوف. لتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم قائمة معايير وزعت على عينة من معلمي الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى لتحديد درجة أهمية لكل معيار، ثم طبقت القائمة على عينة أخرى من معلمي الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى لتحديد مدى توظيف قائمة المعايير في الإيضاحات المستخدمة في تدريس الأطفال. وأظهرت نتائج تحليل البيانات إلى اعتماد قائمة معايير لتصميم الإيضاحات التعليمية، إذ بلغ المتوسط الحسابي لجميع المعايير 4 فأكثر. وكذلك تبين أن معايير تصميم الإيضاحات التعليمية المستخدمة في تدريس تلاميذ الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى لم ترق إلى درجات تقدير عليا، إذ إن جميع التقديرات تراوحت بين المتوسطات الحسابية 3.34- 2.81. وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تصورات المعلمين والمعلمات لمدى توظيف معايير التصميم للإيضاحات تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، وعن وجود فروق دالة إحصائياً تعزى للخبرة التدريسية والصف الذي يدرسه المعلم. وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات التي تؤكد أهمية توظيف قائمة المعايير المطورة في تصميم الإيضاحات التعليمية.(الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| البركات، علي أحمد.. (2008). معايير تصميم الإيضاحات التعليمية ومدى توظيفها في العملية التعليمية في الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 20، ع. 1، يناير 2008. ص ص. 83-127 Retrieved from search.shamaa.org |