Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء واقع الإرشاد الطلابي من وجهة نظر المعلمين والمرشدين والمديرين بمدارس التعليم العام الثانوية والابتدائية والمتوسطة بمدينة الرياض. تم استخدام استبانة واقع الإرشاد الطلابي، وتكونت العينة من 1050 فردا، منهم 325 مديرا، و411 معلما، و314 مرشدا من المراحل الدراسية الثلاث في المدارس الثانوية والمتوسطة والابتدائية بمدينة الرياض للعام الجامعي 1425/1426ه. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين وجهة نظر المدير والمرشد والمعلم لواقع الإرشاد الطلابي بين المدير والمعلم لصالح المدير، وبين المدير والمرشد لصالح المرشد، وبين المعلم والمرشد لصالح المرشد، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا بين المراحل الثلاث. وكانت أكثر الممارسات الإرشادية من وجهة نظر كل من المدير والمرشد هي مشاركة المرشد إدارة المدرسة في دراسة نتائج الطلاب مع إدارة المدرسة، في حين كان التزام المرشد بأخلاقيات العملية الإرشادية هي أكثر الممارسات من وجهة نظر المعلمين؛ في حين جاءت أقل الممارسات تكرارا توضيح مهام المرشد الطلابي للعاملين بالمدرسة وطبيعة عمله وقدرته على مساعدة المعلمين في عملية التوجيه والإرشاد؛ وإعطاء المرشد الطلابي الثقة الكافية من قبل مديري المدرسة والمعلمين. (الملخص المنشور بتصرف)