Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى بحث فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التخيل في تنمية حب الاستطلاع المعرفي لدى عينة من أطفال الروضة. تكونت عينة الدراسة من 60 طفلاً وطفلة من أطفال الروضة المسجلين في جامعة الحسين بن طلال التطبيقية للعام الدراسي 2008/2009م، والموزعين عشوائياًّ إلى مجموعة تجريبية 30 طفلاً وطفلة، ومجموعة ضابطة 30 طفلاً وطفلة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، فقد تم استخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب (Two Way ANCOVA)، وتحليل التباين الثنائي المصاحب متعدد المتغيرات التابعة (Two Way MANCOVA). أظهرت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في حب الاستطلاع المعرفي وأبعاده الفرعية، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) في الأداء البعدي على مقياس حب الاستطلاع المعرفي وأبعاده الثلاثة تعزى إلى الجنس، أو التفاعل بين المجموعة والجنس. (الملخص المنشور)

This study aims at examining the efficacy of a training program in imagination on developing cognitive curiosity among a sample of kindergarten children. The sample consisted of a group of 60 kindergarten children who were enrolled in Al-Hussein Bin Talal University Kindergarten, which was divided randomly into two groups: An experimental group of 30 children, and a control group of 30 children. To answer the questions of the study, Two-Way ANCOVA, and Two- Way MANCOVA were used. The results reveal statistical significant differences α=0.05 on cognitive curiosity and its subtests based on the training program. Also there were no statistical significant differences α=0.05 on the post-test for cognitive curiosity and its subtests based on gender or group interaction and gender. (Published abstract)