Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف واقع تربية الإبداع في البرامج الدراسية بكلية التربية والعلوم الإنسانية بجامعة طيبة بالمدينة المنورة، كما هدفت إلى تعرف آراء المسؤولين حول واقع تربية الإبداع في هذه الكلية، ومن ثم إلى تقديم مقترح لتفعيل تربية الإبداع بالكلية في ضوء نتائج الواقع وبعض برامج تربية الإبداع في نظام التعليم الياباني الذي ركز على الإبداع التقني والصناعي ونظام التعليم البريطاني الذي اهتم بالإبداع الأكاديمي. وفي ضوء النتائج والاستنتاجات قدمت الدراسة أنموذجاً معاصراً يُقترح تفعيله لتربية الإبداع بكلية التربية والعلوم الإنسانية بجامعة طيبة. ويُبنى هذا الأنموذج على ركنين أساسيين؛ الأول، تطوير خطة شاملة طويلة المدى لتربية الإبداع تتضمن توافر الإمكانات المادية والبشرية بما يتناسب مع الاتجاهات والممارسات العالمية المعاصرة والمستقبلية. والثاني، إنشاء هيكل تنظيمي يحوي هذه الخطة ويديرها. ومن أبرز التوصيات التي قدمتها الدراسة أهمية اتخاذ خطوات تنفيذية لتقويم برامج الكلية والشروع في إدخال مضامين تربية الإبداع في هذه البرامج، وتضمين الإبداع محوراً أساسياً في برامج تدريب المعلمين الأساسي بالكلية. (الملخص المنشور)