Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى توافر الوسائل التعليمية لمادة التربية الإسلامية لصفوف مدارس تأهيل التربية الفكرية في دولة الكويت والفروق الإحصائية بين الصفوف الستة، وتعرف آراء الهيئة التعليمية ومقترحاتها حول توافر الوسائل التعليمية، والسبل إلى تطويرها وتحسين استخدامها، وإبراز أهميتها وأثرها حينما تستخدم مع فئة المتخلفين عقلياً في مدارس تأهيل التربية الفكرية في الكويت، وتحديداً لمادة التربية الإسلامية. وقد تحددت إجراءات الدراسة الحالية على النحو التالي: 1( إستطلاع آراء المديرين والمساعدين لهم والموجهين ورؤساء الأقسام ومعلمي مادة التربية الإسلامية لصفوف تأهيل التربية الفكرية باستخدام أداة قياس (استبانة) لمعالجة المحور المطروح للدراسة وتطبيقها، ومن ثم تحليلها واستخلاص النتائج منها.2) وضع التصور المقترح لتحسين استخدام الوسائل التعليمية لمادة التربية الإسلامية لمدارس تأهيل التربية الفكرية، ومن ثم التوصيات. وكان من أبرز نتائج الدراسة أن التوجه العام لمدى توافر الوسائل التعليمية للصفوف الستة في مادة التربية الإسلامية بمدارس تأهيل التربية الفكرية كانت بدرجة متوسطة. واستناداً لرأي مجتمع الدراسة يتضح أنه لا يوجد أي دلالة إحصائية بين الصفوف الستة من حيث مدى توافر استخدام الوسائل التعليمية لمادة التربية الإسلامية بمدارس تأهيل التربية الفكرية بدولة الكويت. ودلت نتائج الدراسة على وجود نقص كبير في تجهيز مدارس التربية الفكرية بالوسائل التعليمية مع عدم توافر قاعات خاصة يمكن أن يستعان بها في نقل الطلبة من فصولهم الدراسية إلى قاعة مزودة بوسائل تربوية تعليمية حديثة. بالإضافة إلى ذلك، هناك قصور في تجهيز مكتبة المدرسة بالكتب والقصص المصورة الإسلامية التي تتناسب مع مستوى المتعلمين. (الملخص المنشور بتصرف)