فاعلية التعليم المبرمج في تحصيل الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الثانوى في الأردن
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 14346 |
| Author | الرحاحلة، محمد يوسف سليمان. خبير مناهج رياضيات |
| Pages | ص ص. 47-68 |
| Host Item Entry |
مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 18، سبتمبر 2010
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الفعالية التربوية - التعليم المبرمج - التحصيل الدراسي - طرائق التدريس - تدريس الرياضيات - طلاب المدارس الثانوية - التعليم الثانوي - الاردن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية كل من طريقة التعليم المبرمج (المصحوب بالكتيب المبرمج) مقارنا بالطريقة المعتادة في تدريس وحدة المتتاليات والمتسلسلات المقررة في مادة الرياضيات لطلبة الصف الأول ثانوي علمي. تم اختيار مدرستي بنين ومدرستي بنات من مدارس تربية عمان الأولى والبالغ عددها 36 مدرسة وبلغ عدد أفراد العينة 286 طالبا وطالبة. واختيرت هذه المدارس ضمن شروط معينة وتم توزيع المعالجات على الشعب لكل مدرسة بالطريقة العشوائية البسيطة. تم تطبيق اختبار قبلي يتضمن 20 فقرة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي نسبة الكسب المعدل في تحصيل طلبة الأول الثانوي تعزى للتعليم المبرمج. ووجود فروق بين متوسطي فعالية التعليم في تحصيل الطلاب، وعدم وجود فروق تعزى للجنس وعدم وجود فروق في التحصيل تعزى لأثر التفاعل بين الجنس وأسلوب التعليم. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الرحاحلة، محمد يوسف سليمان.. (2010). فاعلية التعليم المبرمج في تحصيل الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الثانوى في الأردن . مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 18، سبتمبر 2010. ص ص. 47-68 Retrieved from search.shamaa.org |