أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 044639 |
| Author | نجم، خميس موسى. قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربوية، جامعة آل البيت، الأردن |
| Varying form of title |
The effect of using problem solving method on teaching mathematics on developing the critical thinking of ninth grade students [Article] |
| Pages | ص ص. 201-230 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. مج. 25، ع. 98، ج. 2، مارس 2011
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | حل المشكلات - تدريس الرياضيات - طرائق التدريس - مهارات التفكير - التفكير الناقد - الطلاب - التعليم الاساسي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. ولتحقيق هذا الغرض، تكونت عينة من 89 طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي والموزعين على شعبتين، حيث تم اختيار إحداهما عشوائيا لتدرس المجموعة التجريبية باستخدام أسلوب حل المشكلات، وتدرس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وتكونت أداة القياس من اختبار التفكير الناقد في الرياضيات، والذي تم بناؤه على غرار اختبار واطسن-جليسر للتفكير الناقد، والذي تناول مهارات التفكير الناقد الآتية: معرفة الافتراضات، التفسير، تقويم المناقشات، الاستدلال، والاستنتاج. وللإجابة عن سؤال الدراسة واختبار فرضيتها، تم استخدام اختبار ت للبيانات المستقلة، حيث أشارت النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة في كل من المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| نجم، خميس موسى.. (2011). أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي . المجلة التربوية. مج. 25، ع. 98، ج. 2، مارس 2011. ص ص. 201-230 Retrieved from search.shamaa.org |