Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف مدى فاعلية المدارس المدارة ذاتيا في فلسطين من وجهة نظر مديري هذه المدارس ومعلميها، والبالغ عددهم 1398 فردا، منهم 1010 أفراد يعملون في المحافظات الشمالية (الضفة الغربية)، و388 فردا يعملون في المحافظات الجنوبية (قطاع غزة)، ويشمل هذا العدد الجيلين الأول والثاني من المدارس المدارة ذاتيا، وعددها 60 مدرسة، في العام الدراسي 2006/2007، في حين تكونت عينة الدراسة من 40 مديرا و420 معلما تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من 53 فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات، وتم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة. وبعد إجراء التحليل الإحصائي المناسب، أظهرت الدراسة أن فاعلية المدارس المدارة ذاتيا في فلسطين من وجهة نظر مديري هذه المدارس ومعلميها كانت مرتفعة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة α≤0.05 بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمدى فاعلية المدارس المدارة ذاتيا تعزى لمتغيرات: المسمى الوظيفي، والمنطقة الجغرافية، وجنس المدرسة، وجيل المدرسة. في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمدى فاعلية المدارس المدارة ذاتيا تعزى لمتغير سنوات الخبرة في الإدارة الذاتية. وعلى ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)