Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى التهيئة والإعداد لدى مديرات ووكيلات المدارس الثانوية في محافظة جدة لتخطيط وتطوير مسارهن الوظيفي، وتحديد الاستراتيجيات والعوامل التنظيمية المساعدة على ذلك. هذا بالإضافة إلى الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين درجات استجابات مجتمع الدراسة إزاء تخطيط وتطوير المسار الوظيفي تعزى للمتغيرات التالية: الوظيفة، المؤهل الدراسي، عدد سنوات الخبرة في الوظيفة الحالية، العمر، المسار الوظيفي المرغوب في المستقبل، والدورات التدريبية. شملت العينة جميع مديرات ووكيلات المدارس الثانوية العامة الحكومية للبنات في محافظة جدة، والبالغ عددهن 285، منهن 83 مديرة و202 وكيلة. وقد بيّنت النتائج ما يلي: 1) إفتقار كل من إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة، وكذلك مديرات ووكيلات المدارس الثانوية لثقافة وآلية تخطيط وتطوير المسار الوظيفي رغم أهميته في تحسين وتطوير الأداء. 2) افتقار إدارة تعليم البنات بمحافظة جدة للمناخ الإيجابي المحفز لتخطيط وتطوير المسار الوظيفي. 3) إن غالبية مديرات ووكيلات المدارس الثانوية هن من اللاتي يرغبن في تغيير وظائفهن سواء إلى وظيفة مشرفة إدارية أو مديرة لإحدى الإدارات. 4) عدم وجود فروق إزاء تخطيط وتطوير المسار الوظيفي تعزى لمتغير المؤهل الدراسي والعمر وسنوات الخبرة والدورات التدريبية. 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية إزاء تخطيط وتطوير المسار الوظيفي تعزى لمتغير المسار الوظيفي المرغوب في المستقبل. (شمعة)