Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على المبررات العلمية والمحلية لأهمية تأهيل القادة التربويين، وتعرّف واقع برامج تأهيل القادة التربويين في سلطنة عمان للتوصل إلى معايير لترشيح القادة التربويين، تبعا لما يراه الخبراء والمتخصصون في مجال التأهيل، واختيار القيادات في برامج التأهيل. تكونت العينة من 13 أكاديميا وقياديا إداريا من الخبراء والتخصصيين في مجال تأهيل وإعداد القيادات التربوية بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس وكلية الزهراء الخاصة إلى جانب قيادات من وزارة التربية والتعليم. وفي ضوء تحليل النتائج قدّمت الدراسة عددا من المعايير مع آليات تطبيقها من قبل المختصين بالوزارات المعنية. من هذه المعايير: 1) يملك المرشح الدافعية نحو تنمية مهاراته الإدارية أو الإشرافية، 2) لدى المرشح اتجاهات إيجابية نحو الوظيفة الحالية، 3) تقدير المسؤول المباشر لحاجة المرشح للتأهيل، 4) إلمام المرشح بمهارات التواصل الفعال. وفي ظلّ عدم وجود معايير مصممة بطريقة علمية ومقننة يتم على أساسها اختيار المرشحين الأكفاء بين الأعداد الكبيرة من المتقدمين، تبين النتائج ضرورة أن يتبنى المسؤولون المعايير المقترحة التي اتفق عليها مجموعة من الخبراء. (شمعة)