منهج المهارات الحياتية لذوي الإعاقة الفكرية وتطبيقاته بالمرحلتين المتوسطة والثانوية في برامج التربية الفكرية بالمملكة العربية السعودية : دراسة وصفية
[الملخّص] | |
Type | Article |
Document no. | 12845 |
Author | المعيقل، إبراهيم بن عبد العزيز. أستاذ، التربية الخاصة، كلية التربية، جامعة الملك سعود |
Pages | ص ص.1211-1261 |
Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. ع. خاص، مج. 2، 2008
|
Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
Descriptors | مهارات الحياة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - الاعاقة العقلية - البرامج التربوية - التعليم المتوسط - التعليم الثانوي - التربية الخاصة - السعودية |
Language of document | Arabic |
Country | Egypt |
هدفت هذه الدراسة إلى التعريف بالمهارات الحياتية الضرورية في المرحلتين المتوسطة والثانوية وأهميتها وكيفية تضمين المناهج التعليمية لهذه المهارات، وذلك بناء على الأسس التي تبنى عليها عملية التدريب لأجلها. كما تمّ التطرق إلى دور معلم التربية الخاصة والوالدين ومؤسسات المجتمع ذات العلاقة في تدريب المهارات الحياتية. بالإضافة إلى دراسة المناهج الحالية في تعليم المهارات الحياتية في المرحلتين المتوسطة والثانوية في المملكة العربية السعودية، والصعوبات التي تواجه عملية التطبيق الأمثل فيها بشكل خاص والوطن العربي بشكل عام. اقتصرت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وقد اعتمدت هذه الدراسة النظرية على ما توفر من مراجع عالمية عربية وأجنبية. وقد تبين من خلال التحليل أن تبني فكرة إيجاد وتطوير منهج يقدم المهارات الحياتية الضرورية التي يحتاجها المراهق من ذوي الإعاقة الفكرية أمر ضروري وملح في سبيل تطوير الخدمات المقدمة، ومعالجة تلك المعضلات التي تواجه هذه الفئة عندما يخرجون إلى الحياة العامة. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
المعيقل، إبراهيم بن عبد العزيز.. (2008). منهج المهارات الحياتية لذوي الإعاقة الفكرية وتطبيقاته بالمرحلتين المتوسطة والثانوية في برامج التربية الفكرية بالمملكة العربية السعودية : دراسة وصفية. مجلة العلوم التربوية. ع. خاص، مج. 2، 2008. ص ص.1211-1261 Retrieved from search.shamaa.org |