Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف الاتجاهات العالمية المعاصرة في رعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وكذلك تعرف واقع رعاية هؤلاء الأطفال في جمهورية مصر العربية. كما تهدف هذه الدراسة إلى محاولة التوصل إلى تعريف إجرائي محدد لذوي الاحتياجات الخاصة وتحديد خصائصهم، بالإضافة إلى دراسة النظام الذي تتبعه الولايات المتحدة الأميركية لذوي الاحتياجات الخاصة من حيث:- طرق تعرفهم،- نوعية التعليم المقدمة لهم، المعارف والمهارات التي لا بد أن يكتسبوها، المناهج التعليمية المقدمة لهم، والوسائل التعليمية المتاحة لهم. – طرق إعداد معلم ذوي الاحتياجات الخاصة، - أنواع المؤسسات التي تقدم خدمات لذوي الاحتياجات الخاصة، - دور المؤسسات الأهلية في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة. هذا بالإضافة إلى وضع بعض المقترحات لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء ما هو سائد في الولايات المتحدة الأمريكية. تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي لاستخلاص أوجه الشبه والاختلاف بين ذوي الاحتياجات الخاصة في البلدين. قدّمت الدراسة بعض المقترحات لتطوير تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مصر في ضوء الخبرة الأميركية وهي: 1) الاهتمام ببرامج تعليم ورعاية الأطفال في سن ما قبل المدرسة بإدخال برامج التدخل المبكر، 2) العناية بتأهيل أولياء أمور المعاقين بكل وسائل الممكنة، 3) إمكانية وضع مناهج خاصة تتناسب واحتياجات بعض الفئات من ذوي الاحتياجات الخاصة، 4) التوسع في إنشاء مدارس لرياض الأطفال في ميدان التربية الخاصة. (شمعة)