تعليم ودمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 12777 |
| Author | محمود، حسين بشير. معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة |
| Pages | ص ص.217-231 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. ع. خاص، مج. 1، 2008
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة - الاطفال - المدارس - التعليم العام - الدمج المدرسي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تستهدف هذه الدراسة تقديم رؤية مقترحة لتعليم وتعلم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس الشركة العالمية للخدمات التعليمية؛ ومن أجل الوصول إلى نموذج عصري في تعليم وتعلم ذوي الاحتياجات الخاصة لطلاب وطالبات تلك المدارس للتعليم العام في جمهورية مصر العربية. تتمثل الفئات المستهدفة في سبع فئات هي: الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة (بصريا، سمعيا، حركيا، عقليا، صعوبات التعلم، التوحد، والأمراض المزمنة). هذا بالإضافة إلى عرض لأهم التجارب والنماذج العالمية الناجحة لعمليات الدمج ومنها الولايات المتحدة الأمريكية، ألمانيا والمملكة المتحدة، قطر، المملكة العربية السعودية وجمهورية مصر العربية. وقد تمّ التوصل إلى وضع نموذج تربوي مقترح لدمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم الطلاب العاديين في مدارس التعليم العام حتى يتمكن هؤلاء الطلاب من ممارسة المهارات الحياتية. وقد تمّ استخلاص العناصر الرئيسة لفاعلية النموذج التربوي المقترح وهي: إيجاد الركائز الأساسية، توافر قيادات قوية، توافر بيئة مدرسية تساعد على احترام الطالب ذي الاحتياجات الخاصة، توافر وسائل الدعم، استخدام أساليب فعالة في التدريس وتقييمها. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمود، حسين بشير.. (2008). تعليم ودمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام . مجلة العلوم التربوية. ع. خاص، مج. 1، 2008. ص ص.217-231 Retrieved from search.shamaa.org |