إن الدراسة المقدمة تدرس تأثير دافعية النجاح على النشاط الميتامعرفي عند عينة من متربصي التكوين المهني. سمح تقييم دافعية النجاح بواسطة استبيان الدافعية لفورنر )ا.د.ت ( بتشكيل مجموعة من الأفراد ذوي دافعية عالية ومجموعة أخرى من الأفراد ذوي دافعية منخفضة. تم الاعتماد على برج هانوي لتحليل النشاط الميتامعرفي لأفراد المجموعتين. درست من أجل ذلك أربعة أبعاد: الحكم الميتامعرفي، الاستراتيجيات المعرفية والميتامعرفية والخبرات الميتامعرفية. بينت النتائج وجود فروق دالة في الوظيفة الميتامعرفية المعتمدة من قبل أفراد المجموعتين أثناء تنفيذ المهمة المقترحة. بالتالي يصبح التدخل على الدافعية فعلا ضروريا لجعل نشاط المتعلمين أكثر فعالية في وضعيات التكوين. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
Zahi, Chahrazed.. (2009). Motivation à la réussite et activité métacognitive dans une situation de résolution de problème . Revue Sciences Humaines. no.32, Vol. A, Décembre 2009. pp.7-23 Retrieved from search.shamaa.org
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: