اتجاهات معلمي الفيزياء في الأردن نحو استراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 13019 |
| Author | خليفات، سالم. وزارة التربية والتعليم، مديرية التربية والتعليم، منطقة السلط، الأردن |
| Varying form of title |
Attitudes of physics teachers in Jordan towards instructional and assessment strategies included in science curriculum [Article] |
| Pages | ص ص. 509-542 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 25، ع. 3، 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | معلمو العلوم - الفيزياء - اتجاهات المعلمين - طرائق التدريس - الاستراتيجيات التربوية - التقييم - المناهج - العلوم - الاردن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Palestine |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات معلمي الفيزياء نحو استراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم، وأثر كل من النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية على اتجاهاتهم نحو تلك الاستراتيجيات. تكونت العينة من 304 معلماً ومعلمة، ممن يدرسّون مناهج العلوم وسبق لهم أن تدربوا على استراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم، موزعين على المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة العاصمة. أظهرت النتائج أن مستوى اتجاهات معلمي الفيزياء نحو استراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم، كان كما يلي: ذوي الاتجاه الإيجابي، ذوي الاتجاه المحايد، وذوي الاتجاه السلبي. وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي الفيزياء نحو استراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم، تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، في حين أظهرت النتائج في اتجاهات معلمي الفيزياء وجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو استراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم، تعزى لمتغير الخبرة التدريسية لصالح الفئة من 5-15 سنة. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| خليفات، سالم.. (2011). اتجاهات معلمي الفيزياء في الأردن نحو استراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم . مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 25، ع. 3، 2011. ص ص. 509-542 Retrieved from search.shamaa.org |